أرقام صادمة/الرفيق مصطفى بنسليمان
هذه أرقام صادمة شهد بها شاهد من أهلها حول قضية التعليم بالمغرب ، هذه الأرقام مهولة وهي أرقام نتجت عن سياسة التقويم الهيكلي وعن الخضوع لإملاءات المؤسسات المالية العالمية من طرف المافيا المخزنية ، إنها أرقام شاهدة عن نجاح استراتيجية التجهيل / استراتيجية التخلف / استراتيجية التوجه بسرعة قصوى نحو الإرتطام بالحائط .
احصائيات:
47 % من تلاميذ التعليم العمومي يسكنون في منازل غير لائقة.
88 % من أمهات التلاميذ عاطلات عن العمل.
ثلث آباء التلاميذ لم يحصلوا هم أنفسهم على أي تعليم،
و55 % من أمهات التلاميذ أميات.
2 % فقط من مديري المدارس يصرحون بأنهم يتوفرون على تلاميذ ميسورين في مدارسهم، الباقي: 56 % فقراء، و42 % طبقة وسطى .
44 % من التلاميذ لا يتوفرون في بيوتهم على كتب غير المقررات الدراسية.
36 % من تلاميذ الجذع المشترك يحصلون على دروس دعم وتقوية خاصة…
90 % من التلاميذ صرحوا بحاجتهم إلى دروس التقوية في اللغتين الفرنسية والإنجليزية والرياضيات.
20 % من التلاميذ يدرسون عند معلمين وأساتذة لم يتلقوا أي نوع من التكوين في المواد التي يدرسونها للتلاميذ، وهذه المواد هي: العربية والاجتماعيات والفيزياء والكيمياء وعلوم حياة والأرض.
43 % من الأساتذة يرغبون في مغادرة المكان الذي يدرسون فيه، أي أنهم غير مرتاحين إما للمدينة أو القرية أو الحي أو المدرسة التي يشتغلون بها…
60 % من الأساتذة لم يستفيدوا من أي تكوين مستمر خلال الخمس سنوات الماضية…
إعطاء مهمة إدارة المدارس والثانويات للإطار التربوي يتم فقط على أساس الأقدمية،
50 % من المديرين لا يتوفرون على سكن وظيفي (مدير مؤسسة بدون سكن داخلها لتتبع أحوالها عن قرب).
46 % من مديري المؤسسات التربوية يريدون تغيير مكان عملهم .
58 % من الأساتذة يمضون وقتا طويلا في فرض الانضباط في القسم على حساب زمن التدريس.
56 % من التلاميذ لا يشعرون بالأمن في مدارسهم….
.
احصائيات:
47 % من تلاميذ التعليم العمومي يسكنون في منازل غير لائقة.
88 % من أمهات التلاميذ عاطلات عن العمل.
ثلث آباء التلاميذ لم يحصلوا هم أنفسهم على أي تعليم،
و55 % من أمهات التلاميذ أميات.
2 % فقط من مديري المدارس يصرحون بأنهم يتوفرون على تلاميذ ميسورين في مدارسهم، الباقي: 56 % فقراء، و42 % طبقة وسطى .
44 % من التلاميذ لا يتوفرون في بيوتهم على كتب غير المقررات الدراسية.
36 % من تلاميذ الجذع المشترك يحصلون على دروس دعم وتقوية خاصة…
90 % من التلاميذ صرحوا بحاجتهم إلى دروس التقوية في اللغتين الفرنسية والإنجليزية والرياضيات.
20 % من التلاميذ يدرسون عند معلمين وأساتذة لم يتلقوا أي نوع من التكوين في المواد التي يدرسونها للتلاميذ، وهذه المواد هي: العربية والاجتماعيات والفيزياء والكيمياء وعلوم حياة والأرض.
43 % من الأساتذة يرغبون في مغادرة المكان الذي يدرسون فيه، أي أنهم غير مرتاحين إما للمدينة أو القرية أو الحي أو المدرسة التي يشتغلون بها…
60 % من الأساتذة لم يستفيدوا من أي تكوين مستمر خلال الخمس سنوات الماضية…
إعطاء مهمة إدارة المدارس والثانويات للإطار التربوي يتم فقط على أساس الأقدمية،
50 % من المديرين لا يتوفرون على سكن وظيفي (مدير مؤسسة بدون سكن داخلها لتتبع أحوالها عن قرب).
46 % من مديري المؤسسات التربوية يريدون تغيير مكان عملهم .
58 % من الأساتذة يمضون وقتا طويلا في فرض الانضباط في القسم على حساب زمن التدريس.
56 % من التلاميذ لا يشعرون بالأمن في مدارسهم….
.
المصدر:المجلس الأعلى للتعليم حول البرنامج الوطني لتقييم مكتسبات التلاميذ.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق